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中心簡介

通識教育發展沿革

  因應高等教育政策對通識教育日益重視的趨勢,以及本校重視全人發展之目標,本校通識教育中心於97學年度辦理合校改制,進行兩校區通識課程授課教師之整合與對話,提供教師間良好的互動機制與交流分享,強化兩校區間教師對通識教育理念的共識。創校初期設立共同教育委員會,下設共同科及體育室,處理相關業務的推展;89學年度將幼稚園(今附設實驗幼兒園)納入共同教育委員會;91學年度通識教育中心藉教育部提升大學人才培育計畫,以「第二梯次提升大學基礎教育計畫-迎向21世紀的東華大學通識課程計畫」設置藝術中心,並於93學年度正式成立;94學年度第1學期第1次校務會議通過共同科更名為通識教育中心、並將原屬人文社會科學學院之語言中心納入共同教育委員會;97學年度兩校區整倂,美崙校區通識教育組及體育室納入共同教育委員會,並維持兩校區通識教育中心/通識教育組/體育室之各別任務。98學年起,美崙校區通識組併入通識教育中心、壽豐校區體育室暨美崙校區體育室,整併為體育中心。為因應本校外籍學生日益漸多,亟需華語文教學專責單位,於102學年度成立華語文中心。目前,共同教育委員會設有六個單位:通識教育中心、語言中心、體育中心、藝術中心、華語文中心、附設實驗幼兒園。

通識教育理辦學方向

  在通識教育理念與目標的基礎上,本校通識教育具有「多元」、「自主」、「跨領域」、「在地關懷」等特色,並透過正式、非正式、潛在課程等多面向具體落實。本校通識教育課程包含共同必修與選修核心課程,共同必修課程旨在培養學生基礎語文能力、健全體魄、服務人群的精神為主軸,課程內容包括中文力力、英(外國)語文能力、體育及服務學習等。選修核心課程則重視課程之多元性,融合人文與藝術、社會科學、數理及科技,拓展學生學術視野。執行上,鼓勵學生自主性的依個人興趣規劃修課,不受領域限制,學生可選修非本系之院基礎學程,不但可認抵通識教育課程,又可學習本系之外的專業學程,擴展專業領域之視野,進而探索自身興趣,提早規劃第二專長,厚植升學與就業競爭力

通識教育課程學分規劃

  101()學年以前訂為校共同必修16學分及一般領域(三大領域)27學分。共同必修有:中文必修3學分,英文必修6學分,語文選修3學分,體育4學分及服務學習0學分。一般領域有:人文與藝術、社會科學、數理及科技三大領域。102學年度起調整為共同必修15學分及一般領域(八大課群)28學分。

  102學度起將「通識」課程更名為「校核心」課程。目前通識教育課程架構共分為二類:其一為共同必修課程,包括「本國語文」(3學分)、「英語必修」(6學分)在內的語文能力課程,以及體育(4學分)和服務學習(2學分)。其二為一般領域,屬於選修課程,共有28學分,包含必選修核心課程共八類:(1)群體生活與人文關懷(人文社會科學學院)(2)基礎科學與現代科技(理工學院)(3)管理素養與經營思維(管理學院)(4)教育實踐與終身學習(花師教育學院)(5)藝術涵養(藝術學院)(6)多元族群與文化 (原住民民族學院)(7)自然資源與環境(環境學院、海洋學院)(8)全人教育(通識教育中心)。八類必選修核心課程中至少選修四類課程,可含本院開設之必選修核心課程。其餘學分可選修「認列選修核心課程」,認列選修核心課程包括:(1)課程代碼GC之課程、(2)非本系之院基礎、系核心及專業課程。

  105學年第2學期修訂本校學生基本素養及核心能力指標,並同時修訂必選修核心課程分類,依素養分類由原8類縮減為3大類別,每一類別之分類,則以其知識性質、學習歷程及本校希望達到的教育目標為分類依據,分別為「理性思維」()、「文化涵養」()以及「在地關懷」()三類必選修核心課程,同時為提升學生資訊能力,增列必修資訊科技2學分,並將學士班畢業前須修之校核心課程由43學分調降為37學分。106學年度開始,校核心課程架構分為二類:()共同必修課程(17學分),含本國語文3學分、英語必修6學分、資訊科技2學分、服務學習2學分、體育4學分;()選修課程(20學分),含必選修核心課程(共三類:理性思維、文化涵養、在地關懷),每類至少選修1門課程,及認列選修核心課程,認列選修核心課程包括(1)課程代碼GC之課程、(2)非本系之院基礎、系核心及專業課程。